数字化赋能“评建改”！华水携手鹏迪科技构建智慧教育生态，让教学质量“看得见、改得实”

在教育评价改革向纵深推进的今天，如何打破“纸质堆里评教学、表格海中做评估”的传统困境？如何让“以评促建、以评促改”从政策要求落地为师生可感知的实际成效？作为一所以水利电力为特色的省属重点高校，华北水利水电大学（以下简称“华水”）给出了自己的答案——通过与西安鹏迪信息科技有限公司（以下简称“鹏迪科技”）深度合作，打造“教学质量保障+审核评估”双系统融合平台，让数字化成为驱动教学质量提升与评估工作提质增效的“双引擎”。

一、从“痛点”到“破局”：华水为何选择数字化评建？

“以前每到评教季，我要同时填3份纸质表格——学生评教汇总表、同行听课记录表、督导意见反馈表，稍有疏忽就会漏填；审核评估自评阶段，学院要整理非常多材料，效率太低了。”谈起过去的工作，华北水利水电大学教学质量监控与评价中心老师的话，道出了不少高校教学管理工作者的共鸣。

这一困境，正是传统教学评价与审核评估模式的缩影。随着《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“强化过程评价、健全综合评价”的要求，华水作为培养“治水兴邦”人才的核心阵地，更需要破解三大核心痛点：

“数据不通”难精准：教学数据散落在教务系统、学生评教表、督导记录本中，水利类专业的实践教学评价数据更是“碎片化”，难以形成完整的质量画像；

“流程繁琐”耗精力：评估材料需人工汇总、反复修改，一次专项评估，全校就打印了近万份纸质材料；

“整改脱节”缺闭环：评教中发现的“实践课时不足”“实验设备老化”等问题，常因缺乏跟踪机制变成“纸上整改”，难以真正反哺教学。

“我们需要的不是一套‘工具’，而是一套能融入华水特色、打通‘教学—评价—整改’全链条的解决方案。”。正是基于这一需求，学校在2023年选择与深耕教育信息化的鹏迪科技合作，开启数字化评建的探索。

二、双系统融合：把“华水特色”装进数字化平台里

不同于通用型系统，华水与鹏迪科技的合作，从一开始就锚定“量身定制”——既要覆盖通用评价需求，更要贴合院校的教学特点。最终落地的“教学质量保障系统”与“审核评估系统”，如同为华水量身打造的“左右脑”，协同驱动质量提升。

1.教学质量保障系统：让评价“贴专业、接地气”

“以前评教都是‘一刀切’，现在我们能针对不同评价场景课设计评价体系，评价维度，更精准了。” 这套系统的核心价值，在于把“评价权”还给师生，让评价更贴合专业实际：

• 指标定制“随专业走”：支持按学科特色自定义指标，比如水利工程专业增加“实践安全规范”“工程案例融入度”，电气工程专业突出“实验数据准确性”“设备操作熟练度”，打破“千课一评”的局限；
• 任务推送“精准到人”：督导老师打开系统，就能收到“本周需听3门核心课程”的任务提醒，手机端即可完成评分与评语填写，无需再带纸质记录本；
• 问题反馈“闭环快响”：学生通过系统提交的“水文实验室设备老化”反馈，会自动流转至资产处，整改进度实时更新。

更关键的是，系统能自动生成“专业质量分析报告”。

2.审核评估系统：让评估“减负担、提效率”

2024年是华水迎接审核评估的关键年，审核评估系统的落地，直接让评估工作“换了一种模式”：“以前整理评估材料，要按指标分类装盒，光贴标签就花了3天；现在只要在系统里上传材料，按‘指标点’打标签，专家想查‘水利专业师资结构’，一键就能调出所有相关材料，太省心了。”系统的核心优势，在于把“繁琐流程”数字化，让评估从“体力活”变成“技术活”：

系统的核心优势，在于把“繁琐流程”数字化，让评估从“体力活”变成“技术活”：

• 材料管理“一键搞定”：支持Word、PDF、视频等多种格式上传，自动生成“材料清单”，评估结束后可按专家需求一键导出打包，2023年审核评估期间，全校材料准备时间减少60%，节省纸张近8000张；
• 专家评审“在线协同”：邀请的校外专家，无需到校即可登录系统审阅材料，还能在线标注，评审效率提升40%；
• 整改跟踪“一跟到底”：评估中发现的“部分专业核心课程学分设置不合理”问题，会在系统中生成“整改任务单”，明确责任学院、完成时限，整改进度实时同步给校领导，2023年评估整改完成率达100%，且所有整改材料可追溯。
  

三、成效看得见：师生受益，质量升级

双系统落地一年多，华水的数字化评建成效，早已渗透到教学的方方面面，成为师生能触摸到的“获得感”。

1.老师：从“填表格”到“盯教学”

“以前花在评教、整理材料上的时间，每周至少3小时；现在系统自动汇总数据，我能把更多时间用在打磨课程案例上。”

数据显示，系统上线后，教师参与评教、听课的效率提升70%，平均每周节省教学管理时间2.5小时；督导听课覆盖率从原来的65%提升至98%，且评语更聚焦“教学改进建议”，而非单纯的“打分”。

2.学生：从“被动评教”到“主动提建议”

“以前评教是‘应付填表’，现在系统能匿名反馈具体问题，还能看到整改进度，感觉自己的意见真的被重视了。”

2023年以来，学生通过系统提交的有效反馈达1200余条，其中“实践教学优化”“课程内容更新”等建议占比63%，已有85%的建议被采纳并落地，比如学校新增了“黄河水文观测实习”“电力系统仿真实验”等实践环节。

3.学校：从“事后整改”到“事前预防”

更深远的变化，在于学校构建了“评价—反馈—改进”的质量闭环：

• 2023年审核评估中，系统自动关联教学质量数据，为课程体系设计提供科学支撑；
• 累计沉淀教学质量数据2万余条，为学校“十四五”学科建设规划、课程思政改革提供了精准的数据支撑。

四、不止于“现在”：未来要建“教育质量大脑”

“数字化评建不是终点，而是起点。”华水教务处负责人表示，下一步学校将与鹏迪科技深化合作，朝着“教育质量大脑”的目标迈进：

• AI赋能更智能：计划引入AI技术，实现“评语自动生成”（比如根据学生反馈自动提炼“课程难点”）、“材料智能查重”（避免评估材料重复提交），进一步减轻师生负担；
• 数据融合更深入：推动系统与教务系统、学工系统、科研系统打通，比如将“学生科研参与度”“教师教研成果”融入教学质量评价，形成更全面的质量画像；
• 特色延伸更聚焦：针对水利电力专业的“产教融合”需求，新增“企业导师评价”“实习单位反馈”模块，让评价覆盖“校内教学—校外实践”全链条。

鹏迪科技负责人也表示：“我们不是‘卖系统’，而是做华水的‘数字化伙伴’。未来会继续深入调研学校需求，把华水的实践经验转化为可复制的‘高校数字化评建方案’，助力更多高校实现质量提升。”

五、结语：以数字化守护“育人初心”

从“纸质堆”到“数字平台”，从“繁琐流程”到“闭环管理”，华水与鹏迪科技的合作，本质上是一场“以技术回归教育本质”的探索——数字化不是为了“炫技”，而是为了让老师有更多时间深耕教学，让学生的需求被更快响应，让“以评促建”真正落地为人才培养质量的提升。

对于华水而言，这套系统不仅是应对评估的“工具”，更是守护“治水兴邦”育人初心的“基石”；对于更多高校而言，华水的实践也提供了一个启示：数字化评建的核心，在于“贴合学校特色、服务师生需求”——唯有如此，才能让教育评价改革真正“活”起来，为高质量人才培养注入持久动力。